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轮廓推行行径和服务，齐是义务讲授阶段的国度必修课，但这两门课到底该奈何上？10月22日，广州市鼓吹中小学轮廓推行行径/服务“一课两讲”越秀区现场会在广州市越秀区铁一小学和广州市培正中学举行。一天时候、12节公开课，给出了直不雅谜底：围绕吞并个真确主题，先在轮廓推行行径课上“想明晰”，再到服务课上“作念出来”。

轮廓推行课：带着学生把问题“想明晰”

轮廓推行课不是坐而论谈，而是从身边的真确问题起始。铁一小学的《越秀交通我探秘》主题课上，向玥晗敦厚先让学生欺诈“六身分发问法”，把校门口拥挤、下学路难行等平淡烦嚣变成一个个具体发问；再用“删—合—归”的门径——删掉重叠的、合并相近的、归拢成议题，把衰退的趣味捏住成不错探究的问题。

接下来是走出课堂。谭丽娜敦厚带着学生化身“交通小大夫”，实地调研校园左近堵点，反复研讨、修改治堵有有计划；肖冰敦厚的恶果申诉课上，各小组带着调研恶果轮替登台。培正中学初中部则把建校137周年的校庆文创竖立变成一份“真确订单”：学生们在轮廓推行课上深挖校史、联想校徽LOGO，有的借助AI构念念红蓝丝印图案，有的打磨藤编文创推介有有计划，以致完成了双语推介剧本。

不错看出，轮廓推行课的要义是三步走：发现真确问题——实地打听接头——变成有有计划联想，重心在动脑、在念念辨。

服务课：吞并主题“接棒”，把有有计划“作念出来”

服务课不是独处的手段试验，而是接过轮廓推行课的“尽力于棒”，让纸面有有计划变成手中什物。

在铁一小学，学生们在服务课上脱手创制改日交通器用模子、搭建城市交通沙盘，还把掐丝搪瓷这门非遗工艺请进课堂，用金丝与釉料制作特质交通教导牌。在培正中学，学生挨次完成绷网、制版、刮印等工序，把联想稿变成校庆丝印顾虑品；飞针走线缝制红蓝主题手提袋；用打消的PP打包带交融蹴鞠非遗时期，编出红蓝蹴鞠球，让“变废为宝”从标语变成什物。

服务课的要义相通清爽：连络轮廓推行课的创意与有有计划，通过真确工序和脱手实操完成恶果圆寂，重心在脱手、在造物。

两门课拧成“一股绳”

昔时，轮廓推行和服务这两门课通常“各管一段”：轮廓推行课留步于调研评释，服务课上成单纯的手段试验，被一线进修形象地称为“两张皮”。“一课两讲”开出的药方是“主题同源、双课联动”——吞并个真确神色纠合长久，轮廓推行课端庄探究、筹办与联想，服务课端庄实操与落地，前后赓续，变成“念念辨蓄意—实操落地—推行反念念”的完满学习闭环。

在与会巨匠看来，买通两门课的中枢纽带是真确神色：一个真确的治堵任务、一份真确的校庆订单，让动脑与脱手当然连络，两门课的育东谈主效用由此协同开释。今日，广州、龙岩两地巨匠还围绕课例开展了跨区域统一评课，对这一模式赐与高度评价。

一堂好课的背后，是一个区域的系统援助

12节公开课的精彩，离不开持久深耕。越秀区算作广州市“一课两讲”试点区，构建“六维协同”责任样式，落实“一校一策”，已种植多所省级服务讲授特质学校，累计获市级以上奖项500余项；行径今日，全区25所学校设展位累积展示服务讲授恶果。铁一小学依托校内三大推行基地走出双课交融的校本旅途，培正中学围绕“至善至正”校训奉行双线教化，齐是这一模式的灵活注脚。广州市讲授接头院课程课本发展接头所长处邹立波示意，下一阶段，将推动“一课两讲”在全市深切落地。

AI时期，为什么还要让学生躬步履手？这场现场会给出了朴素而有劲的回应：学生在真确任务中获利的，不仅仅一件作品、一项手段，更是价值体认、包袱担当、问题处罚、创意圆寂四大中枢素养的塌实孕育。推行出真知，服务促成长——先把问题“想明晰”，再把谜底“作念出来”，这恰是两门必修课该有的面貌。

文、图 | 记者 何宁开yun体育网